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战“疫”关头诲人不倦,以“网”助教提质强能——记我院岳一领老师以新型网课模式助力学子综合素质跃升

发布时间:2020年03月06日 10:05    作者:    来源:    点击率:

为全面贯彻落实教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》文件精神,紧密结合疫情防控阶段教学组织及教学方法的实际特点,牢牢把握网络教学这一有力抓手,我院岳一领老师以提高学生综合素质为导向,充分总结探索实践多年的教学方法和手段,针对当前教学工作网上授受的特点,创新性地提出了递推式混合教学模式,并积极运用于教学实践。

学生的学习发展是中心导向。递推式混合教学模式的中心内核是以学生为本,目的是全面提升学生综合素质。早在今年寒假期间,岳老师就以QQ群为载体引导学生开展自主探究式学习,融合实践性大作业、开放性大作业和高等学校机械工程学科虚拟仿真实验教学平台,综合培养学生实践能力和创新思维。疫情爆发后,岳老师更是充分利用线上资源,将课堂内外有机结合,不断丰富完善递推式混合教学模式,为学生打造出了居家网上学习如同身处课堂的学习体验。


图 递推式混合教学模式






学情的调研分析是基本前提。在将互联网元素融入递推式混合教学模式前,岳老师已致力于将每一堂课都上成一对一教学的效果的不断探索。为此,她全面摸查学生的真实想法和个人情况,深入开展问卷、投票和讨论等调研,为更具针对性地服务学生打下了坚实基础,极大激发学生学习兴趣,从而提升课堂教学效果。针对网上授课难以了解学生心理和学习情况的特点,岳老师通过常态化的问卷、个性化学习状况定期反馈和成绩预测,帮助学生随时对学习情况进行自我认知,助力更好地实现一对一教学效果。




[停课不停学你做好准备了吗]统计结果

收集时间:2020022814:11-2020022821:45

收集问卷:95    有效问卷:95      有效率:100%

1

你具备的网上学习工具? [单选]

比例

本题答题人数: 95

A

智能手机

17.89%

17

B

电脑

5.26%

5

C

手机和电脑

65.26%

62

D

只有手机,上网效果较差

11.58%

11

2

巜机械原理》和创新设计关联密切,创新设计需要实践,虽然目前宅在家的你也要组队在线合作的,你喜欢(选择)的方式? [单选]

比例

本题答题人数: 95

A

个人单干

20%

19

B

两人合作

29.47%

28

C

三人组队

28.42%

27

D

需要四人或五人组队

22.11%

21

3

百度一下《机械原理》课程特点,在网络限制不能直播的情况下,你最喜欢的网上学习方式? [单选]

比例

本题答题人数: 95

A

自己错峰网络拥塞,听老师指定的MOOC视频,做笔记,完成作业、老师定点答疑,测试

34.74%

33

B

营造虚拟课堂,考勤打卡,按时听老师指定的MOOC视频,做笔记,完成作业、老师定点答疑,测试

14.74%

14

C

老师给定学习目标、学习任务和要求,提供学习资源,做笔记,老师定点答疑,完成作业、测试

29.47%

28

D

MOOC视频+微信群音频或腾讯会议直播或错峰录屏直播(晚上),做笔记,老师定点答疑,完成作业、测试

21.05%

20

4

巜机械原理》和创新设计关联密切,需要大家用工具完成方案,作为机械专业的学生,一定熟练应用专业软件,百度一下,你最感兴趣的软件是? [单选]

比例

本题答题人数: 95

A

ADAMS虚拟样机技术

12.63%

12

B

AutodeskInventor

2.11%

2

C

solidworks

77.89%

74

D

其它软件

7.37%

7

5

关于在线开课的报道和网络吐槽,同学们或多或少的关注过,为了同学们有好的学习效果,请写上你的宝贵建议!(几个字也可以的,比心) [文本]

 

本题答题人数: 95

 

具体答题结果请前往<答卷详情>页下载

 

10页答卷详情略去


课程的规划设计是教学关键。作为一线教学标兵,岳老师深知,学生居家上课,精心规划和设计课程十分关键。为引导学生端正心态,正确认识居家网上学习的必要性与重要性,岳老师积极收集素材,精心备制了正确认识-停课不停学的第一堂课,使学生深刻理解停课不停学的深刻含义。同时,为了兼顾在线课堂的教学效果,岳老师对课程安排总体架构、章节知识导引、作业设计、课堂安排、学习过程考核等做了仔细研究和精心准备,充分考量课堂时间和学生学习强度,合理碎化课程的颗粒度,提升学生对知识点的关注度,尽可能地降低完全线上教学对教学质量的影响。


图 课程安排总体架构






学习的后续衔接是成效保障。对于疫情之后课程衔接,岳老师计划依据问卷、作业等情况,对教学过的知识点查漏补缺,在面对面教学中完成实时检测和互动,对整个学期的课程数据加以分析和整理,完善递推式混合教学模式模型,尝试构建有利于提升大学生专业素养和探究钻研兴趣的可持续性发展的生态教学评价体系,以期将经验成果为教学改革提供新思路。

岳一领老师递推式混合教学模式助教的显著效果,得益于我校组织的各种“信息化教学能力提升培训”,得益于充分利用学习强国APP和微信等网络资源,不断提高思想认识,钻研丰富教学技法。正如她一贯坚持的:“只有用心去选择优秀的智慧教学资源和工具,精心设计教学内容和交互式环节,秉持回归教育本质的初心,触动学子的灵魂,才能让学生身在家而心在学,不负青春韶华!

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